Hola jóvenes !!!!
A continuación la última de las últimas, últimas tareas
Para los que van a asistir la proxima semana al colegio, las pueden realizar durante esas horas, los que piensan ya no asistir y solamente van para la firma o sello, pueden presentarlas este viernes.
1. Mapa conceptual sobre los virus. Debe contener: característicad, formas, tamaños, composición química, multiplixación viral y enfermedades virales.
2. Mapa conceptual acerca del reino protista: Debe contener información sobre los protozoarios, mohos viscosos y todos los tipos de algas
3. Mapa mental sobre el reino animalia. Debe tener información acerca de todos los filos que menciona su libro de texto
biología I
miércoles, 12 de diciembre de 2012
miércoles, 28 de noviembre de 2012
Tarea para el lunes 03 de diciembre
Para entregarse el día 03 de diciembre
Casi todas las sociedades humanas emplean la fermentación para producir bebidas alcoholicas como la cerveza y el vino. Esta práctica se remonta a los primeros días de la agricultura. ¿Cómo supones que se descubrió la fermentación?
Realizar una investigación por Internet y/o bibliográfica acerca de la fermentación, sus aplicaciones tecnológicas en la elaboración de bebidas y alimentos .
Con la información recabada elaboren un ensayo de dos cuartillas con el título "Tipos de fermentación y su importancia para la humanidad"
El trabajo que me entreguen debe contener la investigación realizada y el ensayo, señalando perfectamente cuál es uno y cuál es el otro.
Ésta es la última tarea que les dejo (a excepción claro de sus evidencias: exposición y triptico)
Casi todas las sociedades humanas emplean la fermentación para producir bebidas alcoholicas como la cerveza y el vino. Esta práctica se remonta a los primeros días de la agricultura. ¿Cómo supones que se descubrió la fermentación?
Realizar una investigación por Internet y/o bibliográfica acerca de la fermentación, sus aplicaciones tecnológicas en la elaboración de bebidas y alimentos .
Con la información recabada elaboren un ensayo de dos cuartillas con el título "Tipos de fermentación y su importancia para la humanidad"
El trabajo que me entreguen debe contener la investigación realizada y el ensayo, señalando perfectamente cuál es uno y cuál es el otro.
Ésta es la última tarea que les dejo (a excepción claro de sus evidencias: exposición y triptico)
Rúbrica tríptico
Profesor: Beatriz Eugenia Cepeda Cázares
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Alumno:
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Semestre: 3°
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Grupo: “A” y “B”
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Materia: Biología I
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Producto a evaluar: Tríptico acerca de los diferentes grupos de seres vivos en el planeta. Éste debe contener característica, clasificación, tipo de reproducción, importancia biológica, ecológica, social y económica del grupo que se les haya asignado
El trabajo se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.
Aspectos a evaluar
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Excelente
3 puntos
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Bueno
2 puntos
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Regular
1 punto
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Deficiente
0 puntos
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Puntuación
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Fecha de entrega
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Entrega el trabajo el día y hora acordados
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Entrega el día, pero no a la hora acordados
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Entrega un día después
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Entrega dos días después o más del tiempo indicados
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Gráfica
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Las imágenes van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos
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Las imágenes van bien con el texto, pero hay muchas, está recargado.
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Las imágenes van bien con el título, pero hay muy pocas y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.
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Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden y no corresponden
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Información
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Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de la información y las imágenes en el tríptico
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Registros corresponden a documentos y libros y el origen de la información y las Imágenes en el tríptico no corresponden a lo investigado
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El origen de al información está poco claro y mal documentado y las Imágenes en el tríptico carecen de información o pie de foto.
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Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en las imágenes
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Aplicación
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Todos los estudiantes en el pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en el folleto
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Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto.
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Algunos de los estudiantes pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto.
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Varios estudiantes en el equipo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en el folleto.
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Arte
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El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada y creativamente presentada, tipografía, color, imágenes, respeta formato
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El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada, tipografía, color, imágenes, respeta formato
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El folleto tiene la información bien organizada, tipografía, color, imágenes, se atiene al formato
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El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector, no respeta formato.
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Ortografía
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No se encuentran errores ortográficos en el tríptico.
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No hay más que 3 error ortográfico en el tríptico
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No hay más que 5 errores ortográficos en el tríptico
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Quedan más de 5 errores de ortografía en el tríptico
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Presentación
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El tríptico es presentado en forma limpia y ordenada. En los plazos solicitados y en un material creativo y adecuada al tema.
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El tríptico es presentado en forma limpia y ordenada. En los plazos solicitados y en una hoja de oficio o carta a color
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El tríptico es presentado en los plazos solicitados, presenta algunas manchas y arrugas y en hoja de oficio o carta
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El tríptico no es entregado en los plazos acordados
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Porcentaje de competencia logrado:
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Nombre y firma del docente
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Firma del alumno
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Fecha de aplicación
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12/11/12
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lunes, 26 de noviembre de 2012
Rúbrica exposición oral
RÚBRICA
Profesor: Beatriz Eugenia Cepeda Cázares
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Alumno:
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Semestre: 3°
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Grupo: “A” y “B”
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Materia: Biología I
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Producto a evaluar: Exposición oral acerca de los distintos organismos que conforman la biodiversidad de nuestro planeta
La exposición se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.
Indicadores
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Excelente
4 puntos
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Bueno
3 puntos
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Satisfactorio
2 puntos
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Deficiente
1 punto
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Puntuación
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Contenido
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+Desarrolla los puntos mas importantes del tema: características, clasificación, hábitat, importancia social, económica y biológica
+Utiliza los conceptos y argumentos importantes con precisión
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+Desarrolla la mayora de los puntos ms importantes del tema.
+Utiliza los conceptos o argumentos importantes pero le falta precisión en su uso.
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+Desarrolla algunos puntos importantes del tema.
+Omite conceptos o argumentos importantes pero los sustituye con explicaciones propias.
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+Desarrolla puntos irrelevantes del tema.
+Usa limitadamente los conceptos o argumentos del tema; se basa en el sentido común.
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Coherencia y organización
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+Presenta todos los conceptos importantes en una secuencia lógica.
+Realiza transiciones que le permiten relacionar conceptos e ideas entre s.
+Introduce el tema, lo desarrolla, hace conclusiones y las acompaña con opiniones personales
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+Presenta la mayora de los conceptos e ideas en una secuencia lógica.
+Realiza transiciones que requieren mejorarse.
+Introduce el tema, lo desarrolla y hace conclusiones.
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+Expone conceptos e ideas con poca relación entre sí.
+Hace intentos por introducir transiciones
+Expone el desarrollo del tema y lo acompaña con una introducción, carece de conclusión.
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+Expone los conceptos e ideas de manera independiente.
+Carece de transiciones entre conceptos e ideas.
+Expone el desarrollo del tema, carece de introducción y conclusión
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Aportaciones propias
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+Formula ejemplos propios (cotidianos o apoyado de otros conocimientos) que enriquecen y clarifican el tema de exposición
+Sintetiza información en objetos visuales de elaboración propia (cuadros, gráficas, ejemplos) y se apoya en ellos
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+Formula ejemplos propios (cotidianos o apoyado de otros conocimientos) pero requiere explotarlos ms.
+Extrae cuadros o gráficas del texto de apoyo y se apoya en ellos.
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+Emplea ejemplos extraídos del texto de apoyo.
+Extrae cuadros o gráficas del texto de apoyo sin apoyarse en ellos durante su exposición
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+Carece del empleo de ejemplos o no tienen vinculación con el tema.
+No elabora gráficas o cuadros que sinteticen la información
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Material didáctico
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+Elabora material didáctico
que incluye solo apoyos para exponer la información ms importante del tema
+Presenta la información sin saturación, con fondo y tamaño de letra ideales para ser consultada por la audiencia
+Se apoya en la diapositiva leyendo los puntos importantes y profundizando en su explicación
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+Elabora material didáctico que incluye la información ms importante del tema.
+Presenta la información sin saturación, el tamaño de letra y fondo son de fácil consulta para el grupo
+Se apoya completamente en la diapositiva, leyendo toda la información pero desarrolla explicaciones extras
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+Elabora material didáctico que incluye toda o casi toda la información del tema pero no resalta lo relevante.
+Presenta la información saturada, el tamaño de letra y fondo dificultan la consulta de la audiencia
+Se apoya completamente en la diapositiva, leyendo toda la información sin hacer explicaciones extras
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+No presenta material didáctico
+No se apoya en su material didáctico.
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Habilidades expositivas
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La presentación es concisa y enfatiza lo ms importante.
Su articulación y su volumen de voz le permiten mantener el interés de la audiencia
Establece constante contacto visual con el maestro y con la audiencia en general
+/- dos minutos del tiempo asignado.
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+La presentación es concisa, repite la información ms relevante para enfatizarla.
+Su volumen de voz le permite ser escuchado por toda la audiencia.
+Establece contacto visual con una parte de la audiencia
+/- cuatro minutos del tiempo asignado.
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+Repite constantemente la misma información incluso la irrelevante
+Su volumen de voz es escuchado solo por una parte de la audiencia
+Establece contacto visual solo con el maestro.
+/- seis minutos del tiempo asignado.
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+Expone la información sin hacer énfasis en lo más importante.
+Su volumen de voz no le permite ser escuchado por la audiencia
+No establece contacto visual con la audiencia.
+Demasiado extensa o demasiado breve +/- diez minutos del tiempo asignado.
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Porcentaje de competencia logrado:
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Nombre y firma del docente
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Firma del alumno
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Fecha de aplicación
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Beatriz Eugenia Cepeda Cázares
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a partir del 03 de diciembre del 2012
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